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Iván Ramón Sánchez Soto
Iván Ramón Sánchez Soto
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Aprendizaje significativo basado en problemas
IR Sánchez, FJ Ramis
Horizontes educacionales 9 (1), 101-111, 2004
992004
Aprendizaje basado en problemas para enseñar y aprender estadística y probabilidad
CC Espinoza Melo, IR Sánchez Soto
Paradigma 35 (1), 103-128, 2014
662014
Retorno de la Educación Superior en Chile: Efecto en la movilidad social a través del estimador de Diferencias en Diferencias
LR Améstica, X Llinas-Audet, IR Sánchez
Formación universitaria 7 (3), 23-32, 2014
602014
Implementación de una propuesta de aprendizaje significativo de la cinemática a través de la resolución de problemas
I Sánchez Soto, MA Moreira, C Caballero Sahelices
Ingeniare. Revista chilena de ingeniería 17 (1), 27-41, 2009
572009
Evaluación de una Renovación Metodológica para un Aprendizaje Significativo de la Física
IR Sánchez
Formación universitaria 5 (5), 51-65, 2012
492012
Componente sintáctico del lenguaje oral y la comprensión lectora en niños de 10 y 11 años de instituciones educativas particulares y estatales del distrito de Breña de Lima …
B Espinoza Lozano, D Samaniego Salcedo, I Soto Rodríguez
Pontificia Universidad Católica del Perú, 2012
402012
Estrategias cognitivas de aprendizaje significativo en estudiantes de tres titulaciones de Ingeniería Civil de la Universidad del Bío-Bío
IR Sánchez Soto, JA Pulgar Neira, MH Ramírez Díaz
Paradígma 36 (2), 122-145, 2015
362015
Implementación de una renovación metodológica para un aprendizaje significativo en Física I
IS Soto, MA Moreira, MCC Sahelices
Latin-American Journal of Physics Education 5 (2), 26, 2011
322011
Unidad didáctica para abordar el concepto de célula desde la resolución de problema por investigación
E Herrera San Martín, I Sánchez Soto
Paradigma 30 (1), 63-85, 2009
232009
Propuesta de aprendizaje significativo a través de resolución de problemas por investigación
IRS Soto
Educere 13 (47), 947-959, 2009
222009
Creativity and Physics Learning as Product of the Intervention with Conceptual Maps and Gowin’s V Diagram
JAP Neira, IRS Soto
Creative Education 4 (12), 13, 2013
162013
Percepción de los estudiantes de kinesiología sobre el uso de metodologías activas en la universidad
M Escobar-Cabello, I Sánchez Soto
152018
Resolución de problemas por investigación y su influencia en los trabajos prácticos de laboratorio en termodinámica
R Oñate García, I Sánchez Soto
Revista de Pedagogía 31 (89), 307-330, 2010
142010
Aprendizaje significativo y desarrollo de competencias científicas en física a través de la Uve Gowin
IRS Soto, ECH San Martín
Revista electrónica de investigación en educación en ciencias 14 (2), 17-28, 2019
122019
Desarrollo de estrategias cognitivas para un aprendizaje significativo desde la Física
I Sánchez Soto
Enseñanza de las ciencias, 03179-3183, 2013
122013
Long-term collaboration with strong friendship ties improves academic performance in remote and hybrid teaching modalities in high school physics
J Pulgar, D Ramírez, A Umanzor, C Candia, I Sánchez
Physical Review Physics Education Research 18 (1), 010146, 2022
112022
La animación lectora como estrategia didáctica en la formación inicial de profesores
MLM Olate, IS Soto
Investigación y postgrado 31 (1), 43-73, 2016
102016
Renovación metodológica y evaluación como plataforma para el desarrollo de competencias de razonamiento profesional
M Escobar Cabello, I Sánchez Soto
Investigación en educación médica 9 (34), 76-86, 2020
92020
Implementación del Q-Sort en la evaluación diagnóstica y formativa de logros competenciales en estudiantes de kinesiología
ME Cabello, IS Soto
Revista de investigación 43 (97), 191-209, 2019
82019
Efectividad del aprendizaje basado en problemas en las estrategias de aprendizaje y conocimiento en física
JAP Neira, IS Soto
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2013
72013
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מאמרים 1–20