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Creando mi profesión: Una propuesta para el desarrollo profesional del profesorado O Esteve Ruescas, K Melief, Á Alsina Pastells, A Tigchelaar, ... Barcelona: Octaedro, 2010, 2011 | 100 | 2011 |
Did CALL feedback feed back? Researching learners’ use of feedback JT Pujolà ReCALL 13 (1), 79-98, 2001 | 81 | 2001 |
Evaluación por competencias en la universidad: las competencias transversales P Alsina, R Boix i Tomàs, S Burset Burillo, MÁMÁ García Asensio, T Mauri, ... Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació & Ediciones …, 2011 | 76 | 2011 |
Más allá de lo escrito: la hipertextualidad y la multimodalidad en los blogs como estrategias discursivas de la comunicación digital JT Pujolà, B Montmany Congreso Euro-Iberoamericano de Alfabetización Mediática y Culturas …, 2010 | 41 | 2010 |
La narrativa como elemento cohesionador de tareas gamificadas para la enseñanza de lenguas extranjeras JB Rodríguez, MVG Argüello, JTP Font RiMe. Rivista dell'Istituto di Storia dell'Europa Mediterranea (ISSN 2035 …, 2018 | 36 | 2018 |
Gamificación:(Gamification) JT Pujolà, FJH Jiménez The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching, 583-595, 2018 | 30 | 2018 |
Gamification for technology-enhanced language teaching and learning JT Pujolà, C Appel New technological applications for foreign and second language learning and …, 2020 | 25 | 2020 |
El portafolio digital en la docencia universitaria JT Pujolà Octaedro, 2019 | 24* | 2019 |
La web audiovisual A Bartolomé, M Grané, A Mercader, JT Puolá, V Rubinstein, C Willem Tecnología y Comunicación Educativas 21 (45), 20-41, 2007 | 24 | 2007 |
Basic issues in EFL teaching and learning M Eisenmann, T Summer (No Title), 2012 | 22 | 2012 |
Designing speaking interaction in LMOOCs: An eTandem approach C Appel, JT Pujolà ReCALL 33 (2), 161-176, 2021 | 20 | 2021 |
El uso del portfolio para la autoevaluación continua del profesor JT Pujolá, MVG Argüello marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, 92-110, 2008 | 19 | 2008 |
Stories or scenarios: implementing narratives in gamified language teaching JT Pujolà, MVG Argüello GamiLearn, 2019 | 15 | 2019 |
Managing multimodal data in virtual world research for language learning C Palomeque, JT Pujola ReCALL 30 (2), 177-195, 2018 | 15 | 2018 |
A study of multimodal discourse in the design of interactive digital material for language learning S Burset, E Bosch, JT Pujolà, A Pareja-Lora, C Calle-Martínez, ... New perspectives on teaching and working with languages in the digital era …, 2016 | 15 | 2016 |
Avaluació per competències a la universitat: les competències transversals P Alsina, R Boix i Tomàs, S Burset Burillo, MÁMÁ García Asensio, T Mauri, ... ICE-UB, 2010 | 15 | 2010 |
El uso del portafolio reflexivo reflexivo del profesor (PRP) para la autoevaluación en la formación continua MVG Argüello, JTP Font La evaluación en el aprendizaje y la enseñanza del español como lengua …, 2008 | 15 | 2008 |
The ELP as a mediating tool for the development of self-regulation in foreign language learning university contexts: an ethnographic study O Esteve, M Trenchs, JT Pujolà, M Arumí, M Birello Perspectives from the European Language Portfolio, 73-99, 2012 | 13 | 2012 |
La interrelación de contextos en la investigación en el aula: una aproximación ecológica O Esteve, M Arumí, MD Cañada, F Fernández, E Martín, M Trenchs, ... El proceso de enseñar lenguas. Investigaciones en Didáctica de la Lengua …, 2008 | 13 | 2008 |